Dans le cadre du dispositif École ouverte, notre collège a proposé aux élèves de troisième deux sessions de renforcement pendant les vacances d’hiver et de printemps. L’objectif : consolider les acquis, préparer le Diplôme National du Brevet (DNB) et renforcer la confiance des élèves dans leurs apprentissages, tout en favorisant la cohésion de groupe.
Session d’hiver : apprendre et coopérer
Durant deux jours, 34 élèves ont participé à plusieurs ateliers pédagogiques en français, mathématiques et méthodologie. Ces temps de travail, organisés en petits groupes, ont permis de revoir les notions essentielles, d’acquérir des méthodes efficaces et de gagner en autonomie.
Les après-midis étaient consacrés à des activités favorisant l’ouverture et la cohésion :
- une sensibilisation au handisport (cécifoot, parcours en situation de handicap visuel, boccia),
- une sortie au bowling, propice aux échanges et au renforcement de l’esprit d’équipe.
Les élèves se sont montrés investis et motivés, et ont particulièrement apprécié l’alternance entre travail scolaire et activités collectives.
Session de printemps : consolider et s’engager
Face au succès de la première session, une seconde a été organisée au printemps. Elle a rassemblé 30 élèves, dont une grande majorité déjà présents en hiver, preuve de leur engagement.
Les matinées ont été consacrées à des ateliers en français, mathématiques et physique-chimie, toujours dans l’objectif de préparer le brevet et de renforcer les compétences fondamentales.
Les après-midis ont permis de vivre des expériences variées :
- un escape game en extérieur, « Prisonniers des remparts », organisé avec Office de tourisme de Provins, mêlant coopération et découverte du patrimoine local,
- une intervention du comité handisport de l’Aube, avec des ateliers de basket fauteuil, biathlon adapté, curling et sarbacane.
Un dispositif plébiscité par les élèves
Avec un taux de présence élevé lors des deux sessions, le dispositif a su susciter un réel intérêt. Les élèves ont fait preuve de motivation, notamment lors des temps de travail dédiés à la préparation du brevet.
Les activités proposées ont permis de :
- développer la coopération et l’entraide,
- renforcer la cohésion du groupe,
- sensibiliser aux valeurs d’inclusion et de solidarité.
